談美國(guó)夫婦帶自閉癥兒子重游濟(jì)南之康復(fù)啟示

導(dǎo)讀：在泉城濟(jì)南記者見(jiàn)證了一個(gè)特殊家庭對(duì)于愛(ài)的追憶。57歲的莫林·格雷福斯夫婦帶著他們23歲的自閉癥兒子重游濟(jì)南，帶兒子追憶他們30年前的愛(ài)情。

據(jù)了解，莫林·格雷福斯對(duì)泉城濟(jì)南印象非常深刻。30年前，她和丈夫曾來(lái)過(guò)山東濟(jì)南，游覽過(guò)大明湖、趵突泉、千佛山等景點(diǎn)。30年后，莫林跟隨丈夫帶著23歲自閉癥兒子一起重回山東，再游濟(jì)南。

莫林告訴記者，她和丈夫有一對(duì)雙胞胎兒子，大兒子在美國(guó)讀大學(xué)，小兒子患有自閉癥。這次和丈夫一起回到中國(guó)，莫林特意把自己23歲的自閉癥兒子帶過(guò)來(lái)感受中國(guó)的文化，在游玩的過(guò)程中每到一處，莫林都會(huì)給兒子詳細(xì)的介紹。

在爬山的路上，有游客不時(shí)與莫林和她的兒子打招呼聊天。這一趟重游故地，不僅讓莫林感到親切、欣喜，而且讓身患自閉癥的兒子也變得越來(lái)越開(kāi)朗、大膽，看見(jiàn)媽媽和陌生人打招呼，自己也會(huì)試圖與別人溝通、有時(shí)候哪怕是一個(gè)微笑。

莫林夫婦帶自閉癥兒子出游給很多自閉癥家庭帶來(lái)一些啟示。對(duì)于大部分自閉癥家庭來(lái)說(shuō)，父母都不愿帶他們出門，害怕在室外自閉癥患者會(huì)無(wú)法控制自己的情緒而做出危險(xiǎn)的舉動(dòng)或者是讓大家尷尬的事情。

自閉癥患者目前最大的障礙就是自理能力及社會(huì)交往、溝通等障礙。自閉癥孩子不是學(xué)不會(huì)交往，而是在很多時(shí)候家長(zhǎng)并沒(méi)有給孩子提供參與的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓自閉癥孩子多走出家門，走向人群。就像莫林夫婦一樣，大膽地帶孩子走出來(lái)，在最自然地社會(huì)環(huán)境下去幫助自閉癥孩子感知和理解他人的情感、愿望。

比如在外游玩時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有行乞的殘疾人，就可以給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去接觸這些人，由自閉癥孩子去幫助他人，既培養(yǎng)了同情心，也鞏固了禮貌用語(yǔ)，同時(shí)為自閉癥孩子的交往奠定了基礎(chǔ)，使孩子學(xué)會(huì)了同情、支持與關(guān)愛(ài)。

另外，自閉癥孩子大都有很強(qiáng)烈的模仿意識(shí)，父母的一言一行孩子都看在眼里。父母如果想讓孩子學(xué)會(huì)如何交往，就應(yīng)該身先示范，為孩子做出好的榜樣。例如，莫林媽媽在游玩的過(guò)程一直保持欣喜、開(kāi)心的狀態(tài)，還時(shí)不時(shí)和陌生游人打招呼示好。莫林媽媽的一切所為，兒子都看在眼里，在游玩的過(guò)程中他的情緒會(huì)被媽媽所帶動(dòng)感染，不僅心情非常放松，還會(huì)試圖與別人交流。在自然環(huán)境下的學(xué)習(xí)使得自閉癥孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。如此一來(lái)，對(duì)于孩子的康復(fù)訓(xùn)練也會(huì)有很大的幫助。

通訊員：輕聲聽(tīng)雨