開學(xué)季：孤獨(dú)癥兒童進(jìn)入普幼需要具備哪些條件？

幾乎每一個(gè)孤獨(dú)癥家庭都有著一段被幼兒園拒之門外的灰色經(jīng)歷，孤獨(dú)癥兒童想要和普通孩子一樣進(jìn)入幼兒園，往往都是被或委婉或直接的拒絕了，這些經(jīng)歷幾乎成了每一個(gè)孤獨(dú)癥家庭揮之不去的“噩夢”。

又是一年開學(xué)季，不少星媽星爸們又開始為孩子的入園的問題而發(fā)愁了，那么，孤獨(dú)癥孩子具備哪些條件才能比較順利的進(jìn)入幼兒園呢?

1、基本沒有攻擊他人、影響他人的行為

幼兒園是兒童要適應(yīng)的第一個(gè)社會(huì)小團(tuán)體。兒童要脫離父母的庇護(hù)，第一次面對那么多不同的人。幼兒園是一個(gè)微型社會(huì)體系，包含社會(huì)規(guī)則的方方面面，而社會(huì)規(guī)則的第一條鐵律，就是不傷害和影響他人。

不傷害和影響他人，是融入社會(huì)的第一條標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)孩子都是父母眼中的心肝寶貝，只有不威脅到其他兒童的安全，才可能進(jìn)一步得到其他孩子的包容與接納，逐步的融入到幼兒園的小集體中去，也有利于星兒與其他小朋友之間建立感情。

2、認(rèn)知理解能力可達(dá)到低于同齡人6個(gè)月左右

孤獨(dú)癥孩子的心理年齡往往與其實(shí)際年齡之間存在著一定的差距，如果想進(jìn)入普通幼兒園，那么心理年齡最好與其他小朋友差別不是非常顯著，例如幼兒園小班的學(xué)生普遍心理年齡是三歲，那么孤獨(dú)癥孩子的心理年齡最好可以達(dá)到兩歲以上，這樣既有利于患兒的融合，也有利于保護(hù)孩子的自尊心。

3、 具備一些簡單的生活能力

孤獨(dú)癥兒童進(jìn)入幼兒園，需要具備一些基本的生活自理能力，但也并非是要求孩子做到熟練、完美的程度，在幼兒園的融合過程中，即使有些孩子原本生活自理能力不夠強(qiáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的融合，這方面的能力也會(huì)得到進(jìn)一步的提高，但這些需要家長提前告知老師，做好溝通工作。

4、給孩子一個(gè)過渡期

當(dāng)孩子具備了這些基本的能力之后，父母可以嘗試著將孩子送入幼兒園，如果依然不放心，可以與老師溝通，先嘗試一個(gè)月，來觀察孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活，再為下一步的決定做打算。

孤獨(dú)癥兒童的融合教育是一條艱難的道路，盡管已經(jīng)出臺(tái)了“隨班就讀”的政策，但在融合之路上依然會(huì)遇到各種各樣的困難，這就需要家長保持良好的心態(tài)，同時(shí)社會(huì)給予更多的包容與理解，才能真正的促進(jìn)孤獨(dú)癥孩子的融合之路。