對(duì)自閉癥孩子的教育切勿走進(jìn)這四個(gè)誤區(qū)

導(dǎo)語(yǔ)：自閉癥孩子的教育問(wèn)題一直是家長(zhǎng)們都很頭疼的問(wèn)題，在教育的時(shí)候不知道是該輕還是該重？這個(gè)尺寸該如何把握？是做一個(gè)狼媽還是一個(gè)貓媽?zhuān)繉?duì)于這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)們都無(wú)奈的搖了搖頭，怎樣才能讓孩子得到更好的教育呢？

很多自閉癥家長(zhǎng)在對(duì)教育孩子這個(gè)事情上一直沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，有些人認(rèn)為孩子已經(jīng)患了自閉癥，我們就不應(yīng)該再對(duì)他過(guò)分的要求了，從而放松了對(duì)孩子的教育；也有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子存在的一些行為問(wèn)題只有嚴(yán)加管教才能讓孩子改正過(guò)來(lái)。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這兩種想法都有失偏頗，每個(gè)孩子的特征不一樣，不能一概而論，那該如何教育自閉癥孩子呢？看看下面的四個(gè)誤區(qū)請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡量避免：

缺乏鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子產(chǎn)生自卑的心理

自卑是阻礙孩子與外界交往的強(qiáng)力殺手，家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立自信的品質(zhì)。由于自閉癥孩子的自身特征，他們往往覺(jué)得自己很多方面都不如其他人，因此，一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，意義非常大。家長(zhǎng)在要求孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的具體情況適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，多給孩子創(chuàng)造成功體驗(yàn)，努力去挖掘和放大他的優(yōu)點(diǎn)，不要讓孩子因?yàn)樽员霸俅畏忾]自己。

缺乏和孩子的交流與關(guān)愛(ài)

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力不好，就不去和孩子作交流，忽視與孩子的溝通，實(shí)際這是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。在家庭生活中，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通。每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。家長(zhǎng)可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力是最集中的。還可有針對(duì)性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對(duì)交往的渴望。

封閉孩子與外界的聯(lián)系

有的自閉癥孩子天生不喜歡人多的地方，他們經(jīng)常會(huì)躲在角落，不愿意主動(dòng)與人交往，家長(zhǎng)有時(shí)出于對(duì)孩子的保護(hù)，也不愿意孩子走出家門(mén)，無(wú)形中就會(huì)隔斷孩子與外界的聯(lián)系。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。節(jié)假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會(huì)。如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過(guò)程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。放松心情、放平心態(tài)，除去消極的意念，積極地試用以上的方法，來(lái)幫助孩子走出封閉狹隘的空間，走向廣闊的天地。

家庭成員教育觀念的不一致

一個(gè)家庭中由于人員組成不一樣、年齡層次不一樣，對(duì)于孩子的教育態(tài)度也會(huì)有很大的差別，祖輩溺愛(ài)，認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個(gè)性的表現(xiàn)，長(zhǎng)大了自然會(huì)好;父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為。但是這個(gè)有時(shí)緊有時(shí)松的環(huán)境，對(duì)于孩子也會(huì)產(chǎn)生很大的不利影響，所以家人要保持教育觀念的一致性，用一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)去觀察和要求孩子，才能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。