高考改革英語先行 是福還是禍？

各省市透露的方案中都將英語考試作為改革的重點

不久前，教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明在微博中呼吁“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班”；加上有關"江蘇高考改革方案英語將不再計入總分，實行兩年一考"的報道，英語教育改革的呼聲再次引起社會的關注。

近日，北京、江蘇、山東等省市日前相繼傳來醞釀高考改革的消息。在各省市透露的方案中都將英語考試作為改革的重點。一時間，關于“英語考試到底該如何改”引起廣泛關注。

1983年開始我國學生初中升高中需考英語

1983年，初中升高中需考英語；1984年，英語正式列入高考科目；1987年9月，中國開始有大學英語四級考試，1989年1月，又出臺了大學英語六級考試。1992年，由于分科制改革，英語開始從一個必考科目陡然升級為高考三大主科之一。于是，一場轟轟烈烈的外語學習運動拉開帷幕。

2003年開始，我國制定實驗版課標，2007年聽力考試進入英語試卷，改變了以前聾啞式英語的考查，試卷也從一張變成兩張。在3至5年的過渡期內，英語試卷也逐步加大了對讀寫的考查，閱讀題的種類也隨之變遷。此后，各地相繼出現具有地方特色的英語試卷。[詳細]

目前高考英語改革主要分為三個方向

對于國人而言，中高考的重要性不言而喻，任何有關高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。據現有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為三個方向：一是不再考英語，如英語考試將在江蘇退出高考舞臺;二是仍保留英語考試且分值不變，只對考試題型進行調整，如英語聽力測試將在山東高考中銷聲匿跡;三是降低英語分值，如北京英語在高考總分當中的權重可能被削弱。[詳細]

桑錦龍：目前英語教學存很多弊端

過度注重英語的考試功能、英語教育低齡化等，時常被質疑和詬病，尤其是功利化的教學并沒有讓英語充分發揮應有的作用。北京教育科學研究院副院長桑錦龍認為，目前的英語教學確實存在很多弊端，學生在英語學習中付出很大的精力但收效很小。現在大家對過于重視英語教學忽視母語教學的現象不滿意，希望在考試中減少英語的考試分值，增加語文的考試分值。中高考應該發揮好"指揮棒"的作用，對中小學的教育教學改革產生引導作用。[詳細]

培訓機構：改革可能促進課程設置和調整

“教育培訓是一個永恒的主題，市場會一直存在，外語培訓這個市場不會發生太大的變化。”成都名師堂學校校長張丹秋表示，英語改革雖然會對教育培訓市場產生一定的影響，但作為全日制學校教育額外功能的補充，外語培訓市場這塊大蛋糕不會減少。

張丹秋認為，改革會促使培訓機構做一些相應的調整和改變，比如說在課程設置等方面進行專業化和有針對性的細分。[詳細]

鄭州中學老師：英語課時可能減少

“現在，英語的課時比較多。”鄭州一所中學的英語老師表示，目前，高二文科一周六節英語課，理科一周五節英語課，高三則都是六節英語課，這個課時與語文相同。

那么，英語分值的降低，課時是否也隨之減少呢？“有可能。”該老師表示，目前，學校安排的課時，語文和英語一樣多，如果英語分值降了，課時可能會略有下降，最起碼，早讀時間可能不再是語文、英語平分秋色了。[詳細]

網上調查：七成以上網友支持英語分值下調

是否支持高考英語降低分值？昨天，某網站對此話題進行了調查，截至昨日晚7時，共有29037名網友參與了調查，結果顯示，共有21275名網友表示支持降低英語分值，占總人數的73.3%；有6379人表示不支持，占總人數的22%；剩下4.7%的網友表示“不好說”。

在網絡上，網友們也是大打口水仗，大家除了吐槽外，更多的網友為現在的英語教育“支招”。[詳細]

北京市教委：英語應回歸到工具學科應用的位置

北京市教委有關負責人說，英語教育越來越趨向應試化、畸形化，亟須改革。這位負責人表示，英語應回歸到工具學科應用的位置上，北京中高考改革就是要突出英語作為語言的實際應用作用，增加聽力比重。同時，降低英語在中高考中的權重，探索新的英語考試方式方法。[詳細]

鄭州教師建議：應增加英語聽說考試

鄭州多名中學的英語老師告訴記者，北京降低英語分值，提高語文分值，可以改變目前重視英語教學，忽視國學的現狀。但是，這樣改革并不代表不重視英語，其中還適當增加了聽力比重，更加注重考查語言的運用。

鄭州五中初中英語教研組組長、英語教師謝菲菲也持相同看法。她坦言，目前鄭州學校的英語考試多是筆試，學生們的英語聽說自然會弱些。不過，她表示，不管分值怎么改，對學生影響都不大，關鍵是看題量、題型有沒有變化。[詳細]

熊丙奇：高考改革必須打破集中錄取制度

知名教育學者熊丙奇表示，我國高考制度要改，改革的方向必須是打破集中錄取制度，如果不打破集中錄取制度，都是換湯不換藥的折騰。“比如某些地區前些年增加英語聽力、口語測試，這幾年又取消相關測試。”[詳細]

事實上，我國的英語教育一直存在很多問題，過分重視語法的學習，忽略實際運用能力的培養。所以，英語減不減分，恐怕不是高考改革的核心問題。在另一方面，如何積極應對英語教學的弊端，讓英語學習專業化，實用化，這才應該是我們對于英語學習和考試應該有的態度。